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STEM话题
我国约八成中小学生科学学业表现达到中等及以上水平
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党的十八大以来,我国中小学科学教育工作得到全面加强。


一至九年级均已开设科学课


在课程教材方面,院士等一流科学家担任教材主编或学术顾问,参与编写并对教材编写团队进行培训,修订义务教育课程方案和课程标准。一至九年级均已开设科学课,独立设置信息科技、劳动课程。


2022年小学实验仪器达标学校比例比2012年增长45.41%


在教学提质方面,成立首届全国中小学科学教学指导专委会,推动各地各校开齐开足开好科学教育课程,广泛开展科技节和社团活动,并加强实验条件建设。2022年小学、初中、普通高中实验仪器达标学校比例比2012年分别增长45.41%、22.36%、9.8%。


2022年全国小学专任科学教师总量比2012年增长了35.3%


在师资建设方面,2022年全国小学专任科学教师总量比2012年增长了35.3%,初高中理科类教师稳中有增。通过实施“国培计划”“暑期科学教师培训计划”等重点项目,科学教育教师的岗位认同、前沿意识、实践能力等综合素质明显提升。


全国千余个实体科技馆 流动科技馆 科普大篷车以及近万个乡村少年宫全面向中小学生开放


在校外场所建设和科学实践活动方面,全国千余个实体科技馆、流动科技馆、科普大篷车,以及近万个乡村少年宫全面向中小学生开放,与中央彩票公益金建设的140余所示范性综合实践基地、620余所研学基地和营地,共同开辟了科学教育社会大课堂的广阔天地。同时,打造出“天宫课堂”、科学家(精神)进校园、全国青少年高校科学营等一批有影响力的品牌活动,引导广大中小学生爱科学、学科学,树立科技报国的远大志向。


最新一次国家义务教育质量监测显示,中小学生科学学业表现整体良好,约八成学生达到中等及以上水平。在最近一次举行的国际学生评估项目(PISA)中,我国参测的四省市学生的阅读、数学、科学成绩在所有参测国家(地区)中均名列第一。随着教育优质均衡的推进,中西部及农村地区学生科学学业水平加快提升。


来源 央视新闻客户端|作者 代钦夫

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