在《大聚会》中，莫莉准备和家人一起去旅行！她通过查看阿拉斯加地图并指出她的朋友们住的地方来开始计划。莫莉和她的朋友们要去阿拉斯加的安克雷奇——“大聚会”正在那里举行。《大聚会》取材于名为“阿拉斯加原住民联合会大会”的真实事件。
阿拉斯加很大，所以有些人必须长途跋涉才能到达安克雷奇市。莫莉的地图上有她朋友居住地附近的照片。例如，莫莉住在德纳利附近，距离安克雷奇 300 英里，这意味着莫莉要走很长的路才能到达“大聚会”。她标记了他们居住的城镇和安克雷奇的位置。她的地图包含每个人到达“大聚会”需要走多远的信息。莫莉可以使用地图上的信息来讲述她和她的朋友将如何参加活动的故事。地图可以成为讲故事的绝佳灵感！
与您的孩子一起创建一张地图，显示您最近旅行的路线 - 无论是在您的城市、城镇还是更远的地方。鼓励您的孩子包括他们沿途参观或看到的地标。在制作地图时，谈谈我们为什么使用地图以及它们有何帮助。您还可以讨论地图如何帮助讲述您去过哪里或要去哪里的故事，就像莫莉一样！
材料
纸
蜡笔或记号笔
路线
1
询问您的孩子他们进行过一次旅行，例如参观他们从未去过的地方或在特殊的日子去了哪里。询问他们想要记住自己是如何到达那里的，并将其保存为纪念品或与朋友分享。然后，邀请他们画一张地图，向您展示他们记得如何到达目的地的。他们可以选择在当地进行的旅行，例如去学校、看医生或去朋友家。或者他们可以选择去离家更远的地方旅行。
2
询问您的孩子他们在哪里开始旅行、在哪里结束旅行以及沿途看到了什么。他们看到、听到或闻到了什么？他们在旅行时感觉如何？天气怎么样？将他们在旅途中观察到的情况一起写在一个列表中，您可以选择将其添加到地图上。
3
接下来，请您的孩子画出他们的路线的简单地图。请他们画出他们首先开始旅行的地方来帮助他们。然后，他们可以将到达目的地的路线绘制为一条线或一系列线，以说明道路或步行路径。路线应在最终目的地结束。
4
一起检查您的笔记并决定在地图上包含哪些其他信息。帮助您的孩子沿着地图上的线条放置他们在旅途中注意到的建筑物、公园或其他特殊地点。您是否经过杂货店或熟悉的房子？你是否经过一个公园，听到鸟儿叽叽喳喳的叫声？或者您是否经过一个公园，那里有树木为您遮阳？包括您在路线中记得的内容。
5
鼓励您的孩子在地图上添加您家和他们看到的地标的标签。写下您经过的名称或道路或城镇。如果您的孩子难以记住要写下的内容，请查看在线地图或应用程序以寻求帮助。制作一个地图键，其中包含有关您孩子在地图上包含的符号和标记的信息，以及距离比例。
6
与您的孩子一起，与家人或朋友分享地图，并使用地图来说明您的旅行故事。指出你的前进方向以及沿途发生的事情。当您的孩子回顾故事时，鼓励使用有助于说明时间流逝的词语，例如首先、之前、之后、最后、期间，以支持故事的结构。您的孩子还可以询问他们的朋友或家人对您的地图或您讲述的故事是否有任何疑问。您可能会发现新的东西并包含在您的地图上！保留您的地图以提醒您这次特别的旅行或再次与朋友分享。
7
通过一起查看更多地图（无论是纸质地图还是移动应用程序），继续孩子对地图的兴趣。您是否使用地图来确定如何到达新地点或找到前往熟悉地点的最快路线？与您的孩子讨论为什么使用地图作为日常生活的一部分。下次旅行时，向您的孩子展示如何使用地图来帮助您找到路！
进一步探索
地图包含向我们展示如何从一个地方到达另一个地方的信息。但地图也可以向我们展示过去土地的组织方式。数千年来，土著部落一直是这片土地的受人尊敬的管理者。土地承认提供了与部落及其丰富文化历史联系的机会。您是否曾想过您居住的原住民土地或您走过的土地？与家人一起花一些时间探索在您旅行途中耕种土地的部落的历史和文化，并设计一张海报来纪念他们。
