弗雷内学校
Célestin Freinet 实施了一种基于实验性试错、资源合作管理、自由表达和项目重要性的新教学法。由于费尔南德·乌里和他的“制度教育学”，他的思想影响了国民教育。如今，大约 5,000 名小学教师在尊重官方计划的同时应用其方法。孩子们参与决定他们的时间表，不评分，解决受现实启发的问题，单独学习并一起开展一个项目：集体花园、班级报纸等。
蒙特梭利学校
在以意大利女医生命名的蒙台梭利学校中，孩子们按年龄组混在一起。家具大小相适应，井然有序，并且有充足的设备：每件物品都可以让孩子独立学习。老师不会纠正，因为活动本身就包含了对错误的控制，他只是在那里支持孩子。他自由选择自己的活动，可以单独工作或与朋友一起工作。唤醒感官至关重要。这种方法在美国非常普遍，在法国约有 50 所学校采用这种方法，其中大多数学校没有签订合同。
华德福斯坦纳学校
基于鲁道夫·施泰纳理论的人智学运动基于这样的观念：人具有物质和精神维度。此外，艺术和手工实践也占有很大的地位，例如优律司美，它是舞蹈、音乐和戏剧的混合体。学校教育不分年数，而是分为更长的教育周期，中等教育中很少引入分级，所有孩子一起上学直到学业结束。
阿尔代什省的儿童农场
儿童农场创建于1999年，分为2个班级：一班针对3-7岁的儿童，一班针对年龄较大的儿童。她使用蒙特梭利教学法来教授生活（经典学习和实践知识）、生态与和平。与专业人士、旅行者、艺术家和退休人员的多次会面为孩子们提供了真正接触世界的机会。学校位于农场附近的乡村，为孩子们提供实践活动，例如每天早上照顾动物。
专访巴黎生态公民学校Living School创始人兼主任卡罗琳·索斯特（Caroline Sost）（19日）
你为什么想创建一所不同的学校？
我希望我们学校能够应对当前的世界问题（生态、南北不平等、健康等）。然而，只有对自己的能力充满信心的孩子才能想象自己为我们星球的福祉做出贡献。因此，我专注于人际交往能力和自信，这是成为一个有成就和负责任的公民的基础。
我们如何鼓励这一点？
例如，我们培养不评判的态度。在冲突期间，孩子们只是学会说停止。当同学受伤时，他们也会安慰他们。周五早上的儿童理事会让每个人都可以庆祝他们本周的成功。明显没有评级。所以，在学校里，经常能听到孩子们互相鼓励的声音！
如何向孩子们介绍生态公民？
每天，我们都学会对垃圾进行分类，自己建造而不是购买，就像我们的回收城堡一样，这很受孩子们的欢迎。我们还参观了森林，发现了蚯蚓的重要作用。学校本身居住环境非常宜人，配备了天然健康的材料。
