席琳·拉利 (Celine Laly) 为儿子赫克托 (Hector) 选择了家庭教育。她谈到了是什么促使她做出这个选择，并解释了为什么她一刻也不后悔。她认为她的证词是一封致国家教育部长的公开信。

Céline Laly，一位选择家庭教育的母亲。

大约七年前，当我的儿子赫克托出生时，我拒绝在他从我的子宫里出来后立即对他进行测量。老实说，无论是49厘米还是53厘米，对我来说都没关系。对我来说重要的是用我全部的爱来欢迎他。

蜷缩了 9 个月后，像意大利面条一样伸展身体并不是“最好的欢迎”合同的一部分。小或大，未来会告诉我们，这有什么区别？哦对了，是为了检查以后发育得好不好……其实我不需要去衡量。我懂了。

每个人都有能力看到一个人是否快乐，即使是婴儿，甚至是孩子。一个会动、会寻找、会安定下来的婴儿……当他吃饱时，他会呈现出天使般的样子……丰满的脸颊，闪闪发光的眼睛，谁的便便很漂亮：有很多方法可以看到并感觉一切都很好，他正在成长。所以，我也拒绝称重。是的，他的健康记录中没有注明他的发育曲线。我不是无意识的，我很自信，这是不同的。这并不能阻止人们保持警惕，恰恰相反。而且我已经被包围了。

我正在听。我观察到。没有判断力。就像一个园丁看着花朵、水果和蔬菜生长......多一点水，多一点覆盖物，如果我发现它丢失了，那么我就会让它发生。我不是无意识的，我很自信，这是不同的。

这并不能阻止人们保持警惕，恰恰相反。而且我已经被包围了。我正在听。我观察到。没有判断力。就像一个园丁看着花朵、水果和蔬菜生长......多一点水，多一点覆盖物，如果我发现它丢失了，那么我就会让它发生。我不是无意识的，我很自信，这是不同的。这并不能阻止人们保持警惕，恰恰相反。而且我已经被包围了。

有一天，我儿子开始想走路。所以，要小心，婴儿不会在一夜之间工作，他会尝试、尝试、尝试、跌倒、再尝试。任何人都不会说“啊4/10，你错过了第一步（或者给出一个失望的笑脸）”。第一步已经存在。总会有第一步。不同的。独特的。为了所有人。甚至还会有第二种……这是一种需要最集中、自尊、放手、神经协调、肌肉组织的学习形式……用我的话来说，这是一种天赋，没有任何课程可以做到这一点！这是一则独家新闻：有一天所有的孩子都会走路。他们并没有“学习”它。最后，他们没有临时抱佛脚（除了那些在第一步考试前一天晚上睡觉前偷偷做俯卧撑的人）。

所有的孩子有一天都会读书。文字文化社会（广告、短信、互联网、杂志、书籍、漫画等）中的所有儿童都会阅读。我们是学习生物，我们学习适应环境所需的东西。 

9个月或20个月走路，有什么问题吗？当我们在街上有人走路时，我们是否可以惊呼：“啊，你，你开始走路晚了，这表明！» 。3岁、10岁就知道读书了，问题出在哪里？在 1998 年的一项研究中，伦敦大学教育学院的心理学家兼研究员艾伦·托马斯博士在《在家教育儿童》一书中研究了如何阅读。以下是他对此主题的观察摘录：“[这项研究]的一个完全出乎意料的结果是，有很多孩子开始阅读“较晚”，甚至在 10 岁或 11 岁左右。更令人惊讶的是，据证实，晚阅读对智力发展、平衡或随后获得有效阅读没有负面影响。

总的来说，这些“迟到”读者的阅读速度非常快，超出了适合他们年龄的阅读水平，并且像其他在家上学的孩子一样喜欢阅读。» 在家庭教育的经验中，这一点不断得到验证。但你见过正在尝试这种方法的家庭吗？

当赫克托开始上幼儿园时，我无法忍受看到这些可怕的笑脸不断地以幼稚的热情对他所做的一切发表意见。 

赫克托快七岁了。几个月来，在家庭指导的帮助下，我们每天都在经历着跟随我们的冲动和欲望的神奇冒险。我很幸运有一个自由职业伙伴，他有一颗聪明的心和对职业的热情，可以满足我的热情，并且有不同寻常的“地铁工作睡眠”时间。学校的组织对我们的生活方式和专业组织过于严格。当然，并非每个人都是如此。这实际上是为了向您保证我的承诺和我的经验。我不代表任何人。

离开学校让我们重新发现了自由和生活的乐趣。世界上对我来说没有什么比这更重要的了。 

但最重要的是，我看到赫克托重新利用了他的欲望、好奇心和冲动。按照他自己的节奏。他计算面积和体积，因为他喜欢它。他不写，因为现在不是他的时间。而且我不会强迫它。我不会“殖民”它。我向您推荐关于这个主题的精彩纪录片《世界教育》。我确信赫克托有一天会写信！

根据孩子的年龄来定义他们要达到的阶段，就是把他们放在盒子里，切断了他们与世界所必需的优势、才能和特殊性的联系。在最新的《为什么上学》的民意调查中，“92%的家长坚持需要考虑学生之间的个体差异（个性、天赋等）并调整教学方法（91%）”。难道你没有听到父母、家人、孩子的声音吗？如此多的资源、证词、纪录片、TEDx、法国和世界其他地方的各种经验展示了令人难以置信的大量想法和技能！家庭在家里进行的实验可以帮助丰富这个繁殖地。真正多样化的路线！（和不，

我们都是独一无二的，正是我们的差异和互补性丰富了我们的世界。我们的智力是多元的：认知、手动、动觉、空间、关系、情感……我们的兴趣、激情、专业知识、气质、存在于世界的方式是多元的。我们是各种艺术的业余爱好者。我们不是机器！ 

我选择家庭教育，是为了逃避外部“水平”评价带来的标准化和格式化。如果不提供空闲时间，大量的空闲时间，没有已知截止日期的考试压力，我们如何才能展现才华呢？你不会拉动一片草叶让它生长。毫无疑问，任何人都会冒着撕裂、破坏或连根拔起我儿子体内某些东西的风险向我儿子开枪。 

督察的来访对每个人来说都是有压力的：老师、家长、孩子……有多少老师朋友向我讲述了这次来访后所隐含的疑惑！（我们之间，检查......多么糟糕的词......我听到宗教裁判所，但这一定是我“女巫”的一面）。我们需要建设性的、有益的交流，需要彼此关心和积极的看法，需要自我评估来表达我们的需求、我们想要做什么以及如何实现它！为什么不完全取消整个评估和检查呢？这是芬兰为深刻变革国民教育而做出的高度政治选择！为什么不是我们？ 

绝大多数家庭希望他们的孩子上学。愿学校成为学生成长、进步最美丽、最甜蜜的经历！对于希望在家提供教育的家庭，请看看我们、听听我们、来见我们、了解我们，然后再做出决定，而无需咨询我们。不要签署此法令。并为我们提供真正富有多样性的教育的手段。

全民教育，多么丰富的理念啊。给大家评价一下……不！