老龄化已经蔓延至高校？
据韩国《亚洲日报》消息，最新公布的《2022年大学研究活动现况调查分析报告》数据显示，韩国四年制大学全职教师老龄化现象正在加重。
2021年韩国四年制大学的全职教师人数为7.4万人，其中60岁以上人群在全体教师中占比22.0%，与2017年该比例（19.7%）相比进一步提升。然而39岁以下全职教师占比从2017年的9.1%下降至2021年的8.7%。40-50岁、50-60岁的教师占比分别为30.3%、39.0%。
这意味着目前韩国大学里30-40岁全职教师数量仅为60岁以上教师的四成。
正在经历教师队伍老龄化的大学校园不止在韩国。
2020年，人民网也曾对中国台湾地区高校教师日趋高龄化的现状进行了报道。报道中称，近年来台湾大专院校专任教师高龄化现象严重，逾50岁教师占比近60%。
对此，有台湾学者解释称，很多学者完成博士后研究再进入大学任教时已超过37岁，因此50岁以上老教授总体占比高是“自然之事”。此外，受到生源减少的影响，部分高校提前控管教师名额，补进年轻教师人数受限，也是原因之一。
同时也有学者表示，大学教师“老龄化”不是问题，关键在于“青黄不接”。年轻教师梯队出现断档，“资深教师积累的宝贵经验也无法传承下去，大学竞争力会受到严重影响。”
高校教师年龄“金字塔”
大学教师队伍趋于老龄化的问题，会出现在我们的身边吗？
上世纪末，随着高等教育“大扩招”开始，我国高校教师规模迅速增大，现在已形成一个庞大的群体。
根据教育部网站公布的教育统计数据，2021年高等教育专任教师已达到188.52万人。其中，普通本科学校126.97万人，本科层次职业学校2.56万人，高职（专科）学校57.02万人。
从专任教师的年龄分布上看，目前主要以30-44岁的中青年教师为主，占比超过半数。
50岁以上的专任教师占比多少呢？20.3%。不过与10年前相比已有明显提升。2012年，高校专任教师中50岁以上的比例还只有11.5%。
此外，根据教育部数据统计，不同类型的高校专任教师的年龄分布上会有一定差别。高职院校的专任教师队伍更加年轻化。
根据教育部网站上公开的数据，专科层次的职业高校中，在45岁以下的专任教师超过七成，并且37%的专任教师年龄不到35岁；普通本科学校中，45岁以下的专任教师占比65%，35岁以下的专任教师只占1/4。
而50岁以上专任教师占比，普通本科学校（21.7%）较专科层次的职业高校（17.1%）相对更高，但距离占比过半还有很大的距离。
警惕教师年龄结构失衡
但其实专任教师年龄结构偏“老龄化”的问题，离我们也并不遥远。
2022年，《中国科学报》的一篇文章便关注到了国内研究型大学中已出现了教师结构“老龄化”趋势。
文章援引北京大学教育学院研究员鲍威团队研究，认为“老化”尤为严重的是学术声望高、科研实力强的C9联盟高校。
研究基于对1992年～2017年间，80余所部属院校教师队伍年龄结构的统计发现，2011年，在研究型大学全体教师中资深教师（56岁及以上）的占比约为6%，年轻教师（31－40岁）的比例为51%；而至2017年，以上两个数字分别为8%和38%。青年教师的占比在短短6年时间里，减少约25%。
但如果将研究对象改为中西部高校，则会发现另一类教师队伍年龄结构失衡的危险，即中西部高校青年教师平均占比过高，资深老教师占比相对较低的情况。
文章认为，学科评估、学术竞争等多重因素叠加，导致不同类型高校的教师年龄结构呈现巨大差异。
例如研究型大学由于现有师资队伍的总量和学历水平都足以满足各种标准和评价，所以很少大量招聘年轻教师。而高校间不断加剧的学术竞争，使部分研究型大学更偏好引进具有成熟科研能力的中生代或资深教师。这在一定程度上使我国研究型大学青年教师占比逐年下降，教师队伍年龄结构呈老化趋势。
与此同时，20世纪80年代被高校选拔到教师队伍中的大量青年专业人才，此时已逐渐接近退休年龄。
反观中西部高校，近年来随着“双一流”建设的启动，地方普通高校为满足各种评估和工程的要求，加之近年来东部高校大量从中西部地方高校“挖人”，导致它们必须大量补进具有博士学历的年轻教师，从而使教师队伍结构达到某些“标准”，哈尔滨工业大学组织与人力资源系副教授黄超谈到。
文章认为，不论哪一种教师队伍年龄结构的失衡，都会给高校带来挑战。
譬如组织成员年龄结构趋于单一化可能对创新性观点产生排异。所以鲍威认为，如果能保持教师队伍年龄结构的多元化，校内学术组织整体的创新性也会相应改善。
他在研究中发现，研究型大学的教师队伍年龄结构与科研产出紧密相关，当青年教师、中生代教师、资深教师的占比分别为51.2%、43.0%、5.8%时，研究型大学的科研产出达到理论最优值。
而石河子大学师范学院教授蔡文伯则关注到高校教师队伍“新老交替”的问题。据他判断，至少在未来十年，国内高校都会处在一个中老年教师纷纷退休、青年教师大量进入的“交接期”。
他认为，如果不能做好不同代际教师之间的“传帮带”工作，将影响到未来高校整体科研和教学水平的提升。而且不论是年轻教师比例过大的普通地方高校，还是众多资深教师行将退休的研究型大学，这都是不得不面对的问题。
主要参考文献：
[1]陈彬. 高校教师年龄结构面临“交接期”挑战[N]. 中国科学报, 2022-05-10(4).
[2]鲍威, 金红昊, 田明周. 我国研究型大学教师队伍年龄结构 与科研产出的关系[J]. 高等教育研究, 2020(5).
[3]金晨. 台湾高校教师日趋高龄化[N]. 人民日报海外版, 2020-06-27(4).
