随着时间的推移，人工智能正在接管，教师的工作似乎正处于危险之中。哈佛大学在将人工智能 (AI) 融入其编码程序方面取得了长足进步。该大学计划采用具有 ChatGPT 功能的人工智能聊天机器人作为其著名的计算机科学 50：计算机科学导论 (CS50) 课程的讲师。
该项目的导师建议人工智能教师将基于 OpenAI 先进的 GPT 3.5 或 GPT 4 模型进行开发，突显哈佛大学致力于利用最先进的人工智能技术进行教育。该计划于 9 月启动，注册学生将被要求利用这种人工智能工具。
“我们自己的希望是，通过人工智能，我们最终可以为 CS50 中的每个学生提供近似 1:1 的师生比例，为他们提供基于软件的工具，24/7 可以支持他们按节奏学习， CS50 教授 David Malan 告诉《哈佛深红报》。
“长期以来，通过 edX 和 OpenCourseWare 提供针对学生具体问题的支持一直是一项挑战，因为有如此多的学生在线，因此这些功能将使校内外的学生受益。”
人工智能聊天机器人讲师的推出正值人工智能工具空前普及之际。OpenAI 的 ChatGPT 于 2022 年 11 月推出，已迅速成为有史以来增长最快的应用程序。仅仅两个月内，该聊天机器人就吸引了惊人的 1 亿活跃用户。该聊天机器人具有从生成计算机代码到撰写诗歌和散文等多种功能，吸引了寻求其多功能功能的用户。
尽管如此，对这项技术的准确性和人工智能“幻觉”的担忧仍然存在，这一点甚至连谷歌也承认。这家搜索引擎巨头最近警告用户，其人工智能驱动的巴德可能并不总是提供正确的信息。
马兰教授认识到潜在的局限性，强调学生在遇到人工智能生成的内容时批判性思维的重要性。他强调学生在评估信息时必须运用自己的判断。不过，他对这些工具的未来仍然持乐观态度。他强调了学生和教师的反馈对于完善人工智能能力的价值。通过积极参与这一过程，学生和教育工作者必须为这项技术的持续改进做出贡献。
